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　　抓住機遇的人之一是英國的改革家科林·羅斯(ColinRose)。他的快速學習系統集團在羅扎諾夫模式外語自學程序方面已經研究了10多年了。3年前他編制了一個完整的“加速你的學習”程序。從那以后，他與美國的商業培訓專家布麗安·特蕾西(BrilanTracy)以及芝加哥的南丁格爾—科南特集團(Nightingale-Conant)聯合起來，以適應美國這個因擁有大量的汽車駕駛人口而對磁帶課程始終有很大需求的國家。舉一個對教育來說更深刻一些的例子，南丁格爾—科南特每兩個星期按照一份60萬人的通訊名單給每人郵寄一張個人發展錄音課程的目錄。

切得不太準，就要挨師傅的罵。不過從來沒有提到薪酬的問題。在彎腰站在黑暗的店里時，

　　釋夢者的直覺

　　此時，歐內斯特·海明威到了重慶。他犯了酒癮。有一天，他來到炮艇上，對萊德勒說：“我聽說你有兩箱醉人的玩意兒。”

　　3.團體學習和“大圖片”技術

2020-09-08 逢。”而這就正是我早就心里有數的。于是我有了如下的解釋：“如果現在另一個男孩子又

2020-09-08 　　曾有個年輕人開言道：“上帝一定要認為太希奇，假如他發覺這棵樹存在如故，那時候卻連誰也沒在中庭里。”

2020-09-08 但階層分化的趨勢超乎馬克思的想象。如馬克思在《共產黨宣言》中所判斷，作為傳統中間階層的“資產階級下層”“經不起較大資本家的競爭”，已經不可避免地衰落了，“降落到了工人階級的隊伍中來”，無產階級得到了補充。同時，以專業技術與管理人員為主的“新中間階層”卻異乎尋常地發展起來，他們沒有像馬克思所預測的那樣“經常被競爭拋到無產階級隊伍里”，并“完全失去作為現代社會中一個獨立部分的地位”，而是越來越壯大，成為不可忽視的社會政治力量。相關引述，參見馬克思、恩格斯：《共產黨宣言》，人民出版社，1997年版。隨著以專業技術和管理職能為特征的“新”中間階層的興起，晚年的馬克思開始對中間階層有了更多篇幅和專門的論述，并對中間階層的作用有了新的認識，對中間階層寄托了在無產階級社會革命中發揮作用的熱情。

2020-09-08 　　（于是來訪者回憶道，他十四五歲時很害羞，身體也弱，害怕野孩子。有他很喜歡一個野孩子，并邀請他到他家玩顯微鏡，卻被粗暴輕蔑地拒絕了。他當然很羞怒，從那時起他狂熱地閱讀關于拿破侖的書、搜集拿破侖的畫，成天幻想自己成為拿破侖。直到進大學后才克服了英雄崇拜和幻想。）

2020-09-08 第8章　總述和結論